Herramientas TIC

A continuación, adjunto como miembro de mi grupo de trabajo, el conjunto de herramientas que hemos seleccionado para trabajar en el aula de Primaria. Entre esas herramientas, encontraremos algunas muy famosas y conocidas entre todos nosotros como Facebook o Wikipedia, pero también encontraremos otras no tan conocidas por el gran público como Delicious, Misait o Scolar Tic.

Lo que proponemos con estas herramientas es que todos conozcamos y sepamos que Internet es en su conjunto una gran herramienta de trabajo y de ayuda para todo el mundo, incluidos los profesores y docentes de Primaria, aunque hay que tener mucho cuidado ya que en muchos casos hay información errónea y peligrosa que puede hacer que nuestra enseñanza pierda calidad.

Las herramientas seleccionadas son las siguientes:

Vamos a compartir nuestras herramientas en: Slideshare 
Las vamos a subir mediante una presentación de Powerpoint en una página de Facebook, cuya dirección es:

Recursos educativos para profes y maestr@s

Ejercicio físico en los colegios

ENLACE A LA NOTICIA

 La ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Ana Mato, ha anunciado que está trabajando con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para buscar alguna "fórmula" para implantar una hora diaria de ejercicio físico y deporte en todos los colegios españoles.

   Durante la clausura de la VI Convención NAOS que se ha celebrado en la sede del Ministerio, Mato ha recordado que las cifras de obesidad y sobrepeso en edad infantil en España son "dramáticas", ya que hasta un 45 por ciento de los niños de 6 a 9 años sufre exceso de peso (26% sobrepeso y 19% obesidad).
   Por ello, y dado que "los hábitos que se aprenden de niños son los que quedan en el futuro", según ha recordado, su objetivo es ampliar la actividad física que se practica en horario escolar, que actualmente suele ser de entre dos y tres horas semanales en función de la edad y el centro.
   La propuesta de Mato pasa por ampliar esta actividad a cinco horas semanales, una hora al día, aunque, como han reconocido fuentes del ministerio a Europa Press, la iniciativa está todavía en fase muy incipiente y aún no se sabe como se llevará a cabo.
   Junto a esta medida, la ministra también ha avanzado de que están trabajando en una nueva regulación de la publicidad de alimentos y bebidas dirigidas a niños y jóvenes, a través de la renovación del código PAOS, que se ampliará hasta los 16 años y contemplará también restricciones para Internet.
   "El desarrollo de las nuevas tecnologías nos obliga a proteger a los menores, garantizando que los contenidos publicitarios a los que acceden a través de la red sean seguros y no induzcan a engaño ni a comportamientos peligrosos para su salud", ha aseverado la ministra.
   También será "clave" en la lucha contra el sobrepeso infantil el Observatorio de la Nutrición y de Estudio de la Obesidad, que "será una realidad en breve", según Mato.
   Su futuro presidente será el director general del Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares (CNIC) y director Cardiovascular del Hospital Mount Sinai de Nueva York (EE.UU), Valentín Fuster, quien ha destacado la importancia de la prevención de la enfermedad cardiovascular ya que sus costes "comienzan a ser inasumibles".
   "Es una epidemia cara de tratar que no estamos previniendo", ha reconocido el cardiólogo, que ya ha impulsado diversos programas para tratar de inculcar hábitos de vida saludables desde edades tempranas.
   De hecho, un programa puesto en marcha en Colombia ha demostrado que con 40 horas de educación saludable en niños de 4 a 6 años se consiguen resultados "impresionantes" en sus hábitos de vida, lo que ha propiciado su implantación en España, donde ya participan 64 centros y más de 20.000 niños.
ESPAÑA "NO ES UN PAÍS MOTIVADO"
   Coincidiendo con estas jornadas, Fuster ha asistido a la presentación del libro-homenaje a su figura como 'Español Universal 2011', en cuya presentación ha reconocido que el "problema" actual que tiene España es que"no es un país motivado" ni "sabe motivar a la gente joven".
   "Yo veo muy positivo el futuro a pesar de lo que está pasando", ha reconocido el director general del CNIC, ya que a su juicio España es un país"extraordinariamente fértil" y "con mucho talento".
   En este sentido, la secretaria general de Sanidad, Pilar Farjas, quien ha participado en la presentación de este libro, ha celebrado que Fuster pueda considerarse un "aliado" para todos los españoles y una persona en la que"poder mirarse al espejo de cara al futuro".

PREMIOS NAOS

   Al finalizar la Convención NAOS se ha celebrado la entrega de los V Premios NAOS, destinados a profesionales que, en el ejercicio de su actividad, han destacado por contribuir a los objetivos de la Estrategia NAOS.
   De este modo, el Ayuntamiento de Murcia ha recibido el premio a la promoción de una alimentación saludable en el ámbito familiar y comunitario; el premio a la promoción de la práctica de actividad física en el ámbito familiar y comunitario ha sido para el municipio de Valencia, por su programa municipal 'Intergeneracional-Promoción de la Salud con el desarrollo de actividades de ejercicio físico en los espacios de ocio de las playas'; mientras que el premio a la promoción de una alimentación saludable en el ámbito escolar ha sido para el proyecto participativo de Educación para la salud frente a la obesidad infantil y juvenil en Extremadura.
   Por su parte, Danone ha recibido el premio a la promoción de la práctica de la actividad física en el ámbito escolar al proyecto 'Escuelas Deportivas'; la Corporación Alimentaria Peñasanta ha recibido el premio a la iniciativa empresarial al proyecto 'Pensando en tu salud'; mientras que el premio en el ámbito sanitario ha sido para un proyecto del Grupo de Investigación GENUD Toledo de la Universidad de Castilla La Mancha, el Servicio de Pediatría del Hospital Severo Ochoa y el Servicio Deporte y Salud del Ayuntamiento de Leganés (Madrid).
   Asimismo, también se ha concedido un premio de especial reconocimiento al doctor Manuel Serrano Ríos, "por su dilatada y reconocida trayectoria profesional en el campo de la nutrición y en el estudio de la obesidad".

Hasta siempre, maestro

DEP Miliki

Resoluciones del Gobierno Regional

Hola compañeros:

El pasado 9 de noviembre, el Gobierno regional publicó en su página una serie de resoluciones sobre temas de educación, los cuales creo que sería interesante conocer. El texto publicado es el siguiente:

El Ejecutivo regional aprueba el proyecto de Ley de Autoridad Docente

El Consejo de Gobierno ha aprobado el proyecto de Ley de Autoridad Docente, que será remitido a la Asamblea Regional para su tramitación.

El Anteproyecto de Ley ha sido compartido con la comunidad educativa en los diversos foros de participación establecidos, como el Consejo Escolar de la Región de Murcia, la Mesa Sectorial de Educación y la Comisión de Directores, y cuenta, además, con el visto bueno del Consejo Jurídico.

El objetivo de la norma es reforzar el papel social del docente ante la comunidad educativa, es decir, hacer valer su figura como parte esencial en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo personal del alumno, con responsabilidad y autoridad para garantizarlo, así como establecer la protección jurídica que se deriva de dicha atribución.

Para ello, el texto legal propone su aplicación en todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región que imparten enseñanzas regladas no universitarias, recogidas en la Ley Orgánica de Educación, y se extendería tanto a la actividad docente en los propios centros como al resto de las actividades complementarias o extraescolares.

En cuanto a la protección jurídica, las consecuencias más directas son, por un lado, el reconocimiento de la condición de autoridad pública al docente y, por otro, la presunción de veracidad de los hechos que estos constaten, además de la garantía de asistencia jurídica en caso necesario.

El Ejecutivo aprueba la dotación de 1.500 pizarras digitales y 2.400 ordenadores de aula para los centros educativos de la Región

El Consejo de Gobierno ha autorizado un importe de 3,7 millones de euros para la compra de equipos informáticos que permitirán digitalizar la totalidad de las aulas de 5º y 6º de Primaria y de 1º y 2º de Secundaria de la Región.

En concreto, antes de que finalice el año se llevará a cabo un despliegue de 2.400 ordenadores de aula y 1.500 pizarras digitales, de los que se beneficiarán los casi 50.000 alumnos de estas etapas educativas.

La digitalización de las aulas de la Región constituye un objetivo prioritario de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, dentro del proceso de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la comunidad educativa y en el proceso de enseñanza.

Esta integración está suponiendo el despliegue de una buena infraestructura y red tecnológica que permita una buena conectividad a todos los centros educativos, así como la formación del profesorado y el desarrollo de un amplio paquete de contenidos digitales.

El enlace a la página es el siguiente, donde además encontraréis todas las resoluciones de ese día, con noticias actuales sobre nuestra Región. Un saludo

CARM.ES (PINCHA AQUI)

Práctica 4

SITUACIONES DIDÁCTICAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BASADAS EN LA WEB 2.0

Para continuar con los contenidos trabajados en días anteriores, la siguiente práctica a realizar consiste en escoger entre los dos recursos, que vamos a enlazar a continuación, y en realizar una situación/actividad didáctica en la que el resultado final va a ser dicho recurso. Los recursos son:

Cómics en los dinosaurios

La letra en los cuentos

A la hora de tratar la estrategia de “Internet como canal de comunicación”, proponemos una actividad didáctica para el aula de Primaria que va a constar las siguientes fases:

1) Dividimos la clase en grupos de cuatro alumnos, teniendo cada alumno un ordenador en el que buscar información sobre los dinosaurios. Les pedimos que busquen datos relevantes, curiosidades, etc sobre estos animales. Cada uno de los alumnos tendrá que preparar un resumen sobre la información que ha buscado, además de buscar vídeos, imágenes y demás materiales que sea relevante y adecuado para el cómic de los dinosaurios.

2) Una vez que todos los niños tengan su resumen individual, es la hora de poner en común esos resúmenes de cada uno y preparar un resumen grupal. Este resumen contará con las imágenes que más gusten a todos los componentes del grupo y será redactado entre todos. Esta fase es muy importante ya que tienen que imperar la actividad democrática de todos los compañeros para que el resumen grupal sea lo mejor posible, prevaleciendo el grupo por encima de los resúmenes individuales.

3) Una vez preparado el resumen o texto grupal, llega la hora de hacer el cómic. Cada grupo tendrá que preparar su propia obra a través del cómic, y tendrán que preparar una exposición del mismo. Todos los cómics serán evaluados por el resto de los compañeros, y el mejor valorado, será expuesto en los pasillos del colegio (lo imprimimos y lo sacamos a los pasillos), además de colgarlo en el blog de clase.

Con estas fases, conseguimos preparar el mejor cómic sobre los dinosaurios posible, y así permitimos que el resto de la comunidad educativa que entre en nuestro blog de aula, pueda “aprovecharse” de nuestro trabajo en clase, colaborando de esa forma con ellos. Además, nosotros nos hemos “aprovechado” de imágenes, vídeos e información de los dinosaurios que han sido publicados por otros compañeros. Esto es el canal de colaboración.

ENLACE A LA IMAGEN DEL DINOSAURIO

Práctica 3

A continuación expongo la práctica 3, programada para el 16 de noviembre.

1       1) Breve explicación de las cuatro situaciones escenificadas

Internet como canal de comunicación

Internet no solo sirve para almacenar información o para realizar una búsqueda de la misma. También se utiliza como red de colaboración entre distintas personas que usan la red para trabajar coordinadamente sobre diferentes temas. La mayoría de estos temas suelen ser generales (el hambre, el cambio climático, etc).

Internet como storytelling

Hay una gran cantidad de herramientas en la red que se utilizan diariamente y nos ayudan a trabajar con formatos muy diversos: formatos de vídeo, de texto, etc. Nos ayuda a trabajar y comunicar de forma global, permitiéndonos colaborar y participar de forma colectiva entre todos los miembros de la red.

Internet como biblioteca

Gracias a la red podemos acceder a una gran cantidad de recursos que, de otra forma, no nos sería fácil o posible acceder a dichos recursos. La red funciona como una gran base de datos de archivos y de recursos que a buen seguro nos ayudarán en nuestras búsquedas. Está claro que todo lo que vamos a buscar no va a estar en la red, pero sí que si le dedicamos un tiempo a ello, la mayoría de nuestras búsquedas tendrán éxito en Internet.

Internet como imprenta

La red nos ayuda a lograr difundir a gran escala un número elevado de recursos y de trabajos (textos, presentaciones, vídeos, imágenes, etc) que nos va a ser útil para nuestro trabajo diario y el de mucha gente. Por ello, Internet debe ser un “mundo” abierto y que nos permita colaborar e interaccionar unos con otros para que la calidad de los recursos sea mayor.

2       2) Reflexión sobre los usos y posibilidades de las cuatro estrategias en Educación Primaria (competencias, destinatarios e intervención docente).

Cuando hablamos de “Internet como imprenta” debemos hablar del uso de la red a la hora de utilizar recursos que muchas personas cuelgan en Internet y el resto de las personas utilizamos para dar las clases y explicar los temas que el currículum muestra. Por ejemplo, qué mejor manera que utilizar fotos en el proyector de diferentes cuadros o monumentos para explicar las obras de arte a lo largo de la Historia. Gracias a los recursos que encontramos en Internet podemos trabajar mejor en el aula de primaria.

A la hora de hablar de “Internet como biblioteca”, los maestros y docentes, al igual que la mayoría de la gente que entra en Internet, se puede aprovechar de una gran cantidad de recursos y de herramientas que la gente sube a Internet y comparte con el resto de personas. Gracias a Internet podemos encontrar casi todo aquello que buscamos para utilizar en nuestra labor en el aula de Primaria. Muchos maestros usan los recursos que otros compañeros cuelgan en la red para que la calidad de sus clases y sus explicaciones crezca, y no ceñirse al libro de texto y a los materiales que las editoriales facilitan.

Si hablamos de “Internet como canal de colaboración” es hablar de algo muy parecido como el uso de Internet como biblioteca, pero con una diferencia: en este caso, además de “aprovecharnos” de los materiales que los demás compañeros suben a la red, nosotros también colaboramos con los demás docentes y maestros, siendo el principio de colaboración muy importante para aumentar la calidad de la enseñanza.  Gracias a la coordinación de mucha gente que colabora en la red, los recursos y herramientas que disfrutamos todos en Internet cada vez son mejores y ayudan a que las clases de primaria sean cada vez más amenas, diferentes, motivadoras y positivas para el alumno.

“Internet como storytelling” podemos decir que es una mezcla de las demás estrategias que hemos comentado anteriormente. Esta estrategia es la unión de Internet como biblioteca, como imprenta y como canal de comunicación.

Proyecto grupal: las redes sociales

Buenos días y feliz miércoles a todos. Hoy quiero hablaros sobre el proyecto grupal que vamos a realizar mi grupo y yo en la asignatura de TIC este cuarto año de carrera. Nuestro proyecto va a girar alrededor de un fenómeno que está rompiendo esquemas en la vida diaria de las personas: las redes sociales.

Nosotros queremos enfocar nuestro proyecto en el uso y funcionamiento de las redes sociales en los niños de Educación primaria y en sus padres y familiares. Ya tenemos varios documentos seleccionados para trabajar el tema, y una aplicación llamada MI CUEVA (PINCHA AQUÍ PARA ENTRAR EN MI CUEVA) para trabajar directamente en una plataforma social con niños

Nos leemos! :)

Elecciones EEUU

Buenas compañeros. El próximo martes (mañana) son las elecciones presidenciales de los Estados Unidos de América, y hay algo que me resulta muy curioso, ya que no se ve en nuestro país (no de forma tan clara).

Los candidatos a las elecciones, Mitt Romney y el presidente actual Barack Obama reciben apoyo público -tanto económico como en forma de declaraciones- de numerosos artistas, actores, cantantes y personas influyentes del gigante americano.

Actores como George Clooney, Tom Hanks, Antonio Banderas; directores como Steven Spielberg; actrices como Eva Longoria; cantantes como Mariah Carey o Bruce Springsteen (en la foto) han dado su apoyo público al candidato demócrata.

Por su parte, el candidato del Partido Republicano Mitt Romney ha recibido apoyos de gente influyente como, por ejemplo, Chuck Norris, Cindy Crawford, o el más importante, Clint Eastwood.

Como vemos, el apoyo de los rostros más conocidos del panorama estadounidense no tienen reparo en mostrar sus cartas políticas. ¿Os imagináis a Sabina recogiendo fondos a favor de Rubalcaba? Porque yo no...

¡Feliz semana a todos!